Cara Membuat Generasi Inovator baru - 💡 Fix My Ideas

Cara Membuat Generasi Inovator baru

Cara Membuat Generasi Inovator baru


Penulis: Ethan Holmes, 2019

Kita berada pada momen penting dalam pendidikan K-12 Amerika: Masa depan yang penuh dengan peluang sains dan teknologi semakin dekat, dan sistem keseluruhan tidak selalu mempersiapkan siswa untuk menghadapinya.

Lihatlah Federal Science, Technology, Engineering, Mei 2013

dan Rencana Strategis 5-Tahun Pendidikan Matematika (STEM), yang menyatakan bahwa sistem K-12 Amerika berjalan di tengah-tengah paket dalam pendidikan STEM. Dari 33 negara yang berpartisipasi dalam studi baru-baru ini yang mengukur kemampuan siswa untuk menerapkan apa yang telah mereka pelajari di kelas, "12 negara memiliki skor lebih tinggi daripada Amerika Serikat dalam sains dan 17 memiliki skor lebih tinggi dalam matematika."

Apapun, pekerjaan di masa depan adalah pekerjaan STEM. Bahkan diproyeksikan bahwa mungkin ada lebih banyak posisi yang tersedia daripada pekerja terampil untuk mengisinya. Rencana Strategis STEM yang sama mengungkapkan: "Sebuah laporan baru-baru ini oleh Dewan Penasihat Presiden untuk Sains dan Teknologi (PCAST) memperkirakan bahwa akan ada satu juta lebih sedikit lulusan STEM selama dekade berikutnya daripada yang dibutuhkan industri AS." Satu juta. Demi pekerjaan Amerika dan kesehatan ekonomi negara kita, kita perlu mempersiapkan siswa kita hari ini untuk masa depan. Lebih jauh, perangkat lunak 3D dan pencetakan 3D akan tumbuh dalam sejumlah besar bidang teknik dan sains. Ini adalah alat vital dalam meningkatkan pendidikan STEM Amerika.

Syukurlah ini sudah dilakukan. Meskipun belum masuk arus utama, banyak pendidik perintis, politisi, orang tua, dan pakar teknologi membuat langkah besar dalam membawa pendidikan STEM maju dengan 3D. Di sini di North Carolina, Jeffries Epps, direktur TI untuk Richmond County Schools, menjalankan lokakarya 3D musim panas dengan pemindaian, pencetakan 3D, pengembangan aplikasi, dan banyak lagi. Tujuan utamanya adalah memasukkan teknologi 3D ke dalam kurikulum secara penuh waktu. Sebagai bukti nilai karyanya, Jeffries baru-baru ini memenangkan penghargaan Champions of Change Gedung Putih. Klik di sini untuk melihat video tentang karya luar biasa Jeffries.

Jeffries melihat para insinyur di sekelilingnya.

"Kami percaya ada seorang insinyur di setiap siswa," katanya. "Kami akan menemukan insinyur itu dan membawanya ke permukaan."

Dia benar; kita semua adalah insinyur, penemu, atau pembuat. Sayangnya, penemu bawaan itu terkadang dihabisi pada tingkat pendidikan. Tetapi sebagai manusia itu ada dalam DNA kita, dan bagian dari tujuan dalam menggunakan 3D dalam pengaturan K-12 adalah untuk memperkenalkan kegembiraan mengajukan pertanyaan, berpikir kritis, menyelidiki, dan menemukan jawaban. Dengan semua kebisingan dan gangguan (TV, video game) dari dunia modern, kita dapat menghadirkan para insinyur dengan mengajari para siswa kesenangan dalam memindai dalam 3D, permodelan, desain, dan pencetakan 3D apa pun yang mereka bayangkan.

Jangan remehkan faktor keren teknologi 3D juga. Ini mengambil siswa dan membuat disiplin STEM lebih relatable dan kurang membosankan daripada anggapan praduga mungkin mendikte. Memindahkan status insinyur atau ilmuwan dari kutu buku bisa sangat membantu siswa untuk mengejar pekerjaan yang berharga. Ini bukan hanya tentang menyediakan akses ke teknologi dan keterampilan, tetapi meningkatkan sikap tentang karier STEM juga.

Yang penting, kita harus menjaga dari membatasi siswa, dan dengan 3D, tidak ada batasan. 3D adalah konglomerasi seni, ilmu pengetahuan, desain, pemindaian, animasi, pembuatan yang menakjubkan, dan banyak lagi. Mempertimbangkan kemungkinan yang tak terbatas, itu membuat siswa bersemangat untuk masa depan. Mampu membuat desain yang sangat rumit, seorang siswa dapat menemukan dan menciptakan apa pun yang ada dalam imajinasinya. Apa yang lebih baik daripada memberi anak muda, yang belum mengenali konsep ketidakmungkinan dan kreativitas siapa yang tidak terkekang, alat untuk menciptakan apa pun? Itulah cara Anda melibatkan siswa.

Mengingat kemampuan ini untuk menciptakan apa pun yang mereka impikan, ketika kami meminta mereka untuk memecahkan masalah dunia nyata, kami memberi mereka kemampuan untuk fokus bukan pada logistik, tetapi pada penerapan imajinasi mereka. Dengan teknologi yang mengasyikkan dan menyenangkan, mereka dapat membenamkan diri dalam menemukan solusi dan mengajukan pertanyaan yang tepat. Sejak awal, mereka dapat mengalami kegembiraan menciptakan sesuatu. Kami memberi mereka alat, lalu membiarkan mereka melatih insinyur di dalam dari K-12 dan seterusnya. Itulah cara Anda menciptakan inovator.

(Ditulis dengan Josh O'Dell)



Anda Mungkin Tertarik

Maker Pro News: Pembuat di CES, the Pop-up Economy, dan banyak lagi

Maker Pro News: Pembuat di CES, the Pop-up Economy, dan banyak lagi


Berita Pembuat Pro: Kerikil Kerikil, Batas Inkubator Perangkat Keras, dan Lainnya

Berita Pembuat Pro: Kerikil Kerikil, Batas Inkubator Perangkat Keras, dan Lainnya


Maker Pro News: Temukan Scanner 3D di Dekat Anda, Hemat Hidup dengan Desain Produk, dan Lainnya

Maker Pro News: Temukan Scanner 3D di Dekat Anda, Hemat Hidup dengan Desain Produk, dan Lainnya


Berita Pembuat Pro: Naik Kereta Hype VR, Internet Tanaman, dan Lainnya

Berita Pembuat Pro: Naik Kereta Hype VR, Internet Tanaman, dan Lainnya






Recent Posts