Made in Baltimore: Maker Maker - 💡 Fix My Ideas

Made in Baltimore: Maker Maker

Made in Baltimore: Maker Maker


Penulis: Ethan Holmes, 2019

Januari lalu, Presiden Obama mengumumkan inisiatif $ 4,1 miliar untuk menciptakan dan memperluas kelas ilmu komputer di sekolah-sekolah umum di seluruh negara. Pengumumannya datang setelah gelombang penelitian yang mengkhawatirkan memperingatkan bahwa Amerika tertinggal jauh di belakang dunia dalam mempersiapkan anak-anak untuk pekerjaan STEM (sains, teknologi, teknik, dan matematika), peringkat ke-27 dalam matematika dan ke-20 dalam nilai tes sains. Menggabungkan masalah-masalah itu adalah kurangnya keragaman yang menghancurkan dalam bidang STEM, khususnya ilmu komputer. Pada tahun 2014, 9 dari 27 negara yang menawarkan tes ilmu komputer AP gagal mendaftar bahkan satu peserta Afrika-Amerika. Di Baltimore, kota mayoritas Afrika-Amerika, seperempat pekerjaan sudah terkait STEM dan proporsi itu hanya bertambah. Pertemuan masalah-masalah ini - partisipasi minoritas yang rendah di bidang STEM dan pertumbuhan simultan di sektor-sektor pekerjaan tersebut - adalah persimpangan di mana ruang pembuat dapat menjadi bagian yang sangat berharga dari rangkaian solusi.

Namun, masalah kesiapan dalam karir terkait STEM hanya bagian dari persamaan pembuat-ed. Selama bertahun-tahun, sekolah-sekolah kejuruan dan program-program pertokoan juga telah berlalu di pinggir jalan, membuat beberapa perdagangan pekerja manual terampil kelaparan. Ada kekurangan mekanik mobil dan tukang las yang menjulang yang menyebabkan kenaikan upah untuk kedua pekerjaan. Usia rata-rata pekerja manufaktur terampil di A.S. adalah 56, dan cenderung naik. Perhatian media, dan kekhawatiran, seputar kekurangan pekerja teknologi tinggi telah membuat jalur karier lain tampak kurang glamor bagi siswa potensial - yang ingin bekerja di bidang manufaktur ketika Anda bisa mengunyah makanan ringan gratis dan bermain Ping-Pong di Google?

Sudah cukup untuk mencegah siapa pun dari menangani pendidikan pembuat. Masalahnya tampaknya terlalu besar, terlalu abstrak, dan terlalu terikat pada kelembaman kelembagaan untuk dipecahkan. Tetapi sebelum tenggelam dalam spiral peras tangan, ada baiknya mengajukan serangkaian pertanyaan yang lebih mendasar: mengapa kita ingin mengajar orang muda untuk menjadi pembuat? Apa yang membuat - apakah itu dimainkan, atau apakah itu berfungsi? Bagaimana ruang pembuat bisa mengatasi defisit keterampilan struktural ini sambil tetap menyenangkan, menarik, dan inklusif?

Di Open Works, kami mengakhiri fase penelitian dan pengembangan yang panjang dengan melihat model buatan nasional dan di sini di Baltimore. Kami menangani pertanyaan-pertanyaan mendasar dengan premis bahwa setiap anak pada dasarnya adalah pembuat - manusia dilahirkan dengan rasa ingin tahu, dengan kelaparan untuk melibatkan lingkungan mereka, dan kami hanya perlu memelihara dan menyalurkan dorongan alami itu. Pembuatan bisa berupa permainan dan kerja, dan mungkin paling efektif ketika keduanya sekaligus. Dan, untuk menghadapi tantangan struktural, kita harus berpikir tentang cara terbaik untuk melibatkan pemuda dan keluarga dalam kerangka kerja jangka panjang yang mengarah pada kesiapan karier dan perguruan tinggi. Ada empat pertimbangan utama untuk membangun kerangka itu: penjangkauan, kemitraan, dan pendanaan.

Diluar jangkauan

Dalam posting Made in Baltimore terakhir kami, saya menjabarkan beberapa upaya penjangkauan dan pengorganisasian masyarakat yang telah dilakukan Open Works selama dua tahun terakhir. Mengumpulkan kebutuhan dalam asosiasi masyarakat, sekolah, organisasi nirlaba, dan organisasi berbasis agama telah memberi kita sekumpulan besar ide program yang potensial. Ini juga memberi kami awal dalam menemukan pemirsa untuk program. Musim semi ini, kami bermitra dengan Digital Harbor Foundation untuk merekrut sepuluh pemuda dari sekolah lingkungan kami untuk berpartisipasi dalam program Yayasan Pembuat mereka. Musim panas ini, kami sedang mengerjakan serangkaian lokakarya pilot dengan perkemahan musim panas yang terletak di Johnston Square. Meskipun kecil, prakarsa-prakarsa ini memberikan dasar yang kuat untuk menjalankan program jangka panjang.

Kemitraan

Sekolah

Pertama dan terpenting, kami telah berupaya menjalin hubungan yang efektif dengan pendidik dan sekolah di lingkungan terdekat kami. Ada enam sekolah dalam jarak berjalan kaki - dua sekolah tinggi, tiga sekolah dasar, dan satu sekolah menengah. Mereka adalah campuran paroki, publik, dan piagam, yang mencakup spektrum kelembagaan pendidikan menengah setempat. Setiap sekolah memiliki serangkaian kebutuhan kurikuler atau berbasis fasilitas yang berbeda, dan kami berbicara dengan mereka untuk merancang pemrograman di sekolah yang mengatasi kesenjangan tersebut.Pada tingkat individu, kami terlibat dengan program bimbingan seperti Thread untuk melihat bagaimana Open Works dapat menjadi platform untuk membantu kaum muda berhasil di sekolah. Dan, pada tingkat sistem yang luas, kami terlibat dengan administrasi untuk Sekolah Kota Baltimore untuk melihat bagaimana kami dapat menyelaraskan dengan tujuan kurikuler di seluruh kota.

Program Pendidikan Pembuat

Baltimore adalah kota yang sangat beruntung - kami telah memiliki sejumlah program pendidikan pembuat kelas dunia untuk kaum muda, termasuk Futuremakers, Code in the Schools, Digital Harbor Foundation, dan cabang kuat dari Olimpiade Sains Maryland. Di atas organisasi-organisasi independen itu, ada Museum Anak-Anak Port Discovery, Pusat Sains Maryland, Pramuka, Pramuka Gadis, Liga Robotika PERTAMA Maryland - daftarnya berlanjut. Semua program dan organisasi ini telah dihubungkan bersama melalui BmoreSTEM, “sebuah inisiatif ekosistem di seluruh kota tempat industri lokal, dermawan, pendidik, dan penyedia program berkolaborasi untuk menciptakan pengalaman belajar STEM dan jalur karier bagi kaum muda Baltimore.”

Dengan semua pemrograman hebat ini sudah ada di sana, Open Works tidak perlu menemukan kembali roda. Melalui percakapan panjang dan kunjungan lapangan, kami telah membangun hubungan dengan penyedia STEM-ed lokal yang dapat menggunakan Open Works sebagai platform untuk pemrograman setelah sekolah, akhir pekan, dan musim panas. Parameter pasti dari kemitraan ini masih perlu dipecahkan, tetapi energi potensial telah terus bertambah. Dalam jangka panjang, kami kemudian dapat mengembangkan pemrograman khusus Pekerjaan Terbuka yang memanfaatkan fasilitas dan komunitas unik kami untuk memberikan pengalaman pendidikan berkualitas tinggi.

Universitas

Ada delapan perguruan tinggi dan universitas di dalam batas Kota Baltimore, dan lima lagi di wilayah metro, dengan total 13 lembaga pendidikan tinggi melayani 120.000 siswa. Open Works dapat menyelesaikan beberapa titik gesekan untuk universitas: ruang laboratorium dan bengkel terbatas; akses ke fasilitas yang belum dimiliki sekolah; dan membantu lulusan baru menemukan tempat yang terjangkau untuk mengejar impian kreatif mereka. Di sisi lain, kita bisa menjadi aset bagi universitas dengan membangun jaringan anak muda yang telah terlibat dalam STEM dan seni sejak usia dini dan siap kuliah. Kami telah melakukan percakapan dekat dengan lima sekolah lokal yang telah menunjukkan minat pada Open Works, dan berharap untuk membawa siswa masuk ke program pendidikan yang ditargetkan, diskon akses keanggotaan, dan acara.

Pendanaan

Menemukan dolar pemrograman adalah tantangan bagi organisasi nirlaba. Sementara kami telah mengumpulkan sebagian besar uang yang kami butuhkan untuk menyelesaikan gedung yang sebenarnya, kami sekarang fokus untuk memastikan pemrograman pemuda dan keluarga kami berkelanjutan. Pendanaan ini belum sepenuhnya ditetapkan, tetapi apa yang kami kumpulkan telah berasal dari beragam sumber.

Pertama, kami memiliki beberapa subsidi operasional untuk penjangkauan masyarakat pada tahun pertama sebagai syarat pembiayaan konstruksi kami. Kedua, Yayasan T. Rowe Price memberi kami dana murah hati sehingga kami dapat mempekerjakan Manajer Pendidikan lebih awal. Ketiga, program AmeriCorps menyediakan beberapa dukungan staf dengan biaya yang relatif minimal ke situs tuan rumah. Terakhir, kami menulis hibah ke sejumlah yayasan lokal yang memiliki fokus khusus pada masalah remaja dan keluarga. Dengan beberapa hibah ini, kami dapat menggalang dana bersama dengan organisasi mitra, menggunakan kekuatan berpasangan kami untuk menulis proposal yang lebih baik.

Jangka panjang, kita mungkin akan beralih ke beberapa program skala geser, seperti halnya YMCA - program yang mampu membayarnya dengan harga penuh, dan yang membantu mensubsidi individu berpenghasilan rendah. Ada juga banyak uang nasional di luar sana untuk pendidikan STEM, dari Google ke Toyota hingga National Science Foundation. Peluang telah dikumpulkan dengan rapi di situs Hibah STEM.

Mengingat keadaan urgensi nasional tentang STEM, dan pertumbuhan dana federal, negara bagian, dan swasta untuk pendidikan pembuat, ada banyak peluang bagi setiap ruang pembuat untuk membuat program untuk kaum muda. Setiap kota memiliki sekolah dan perpustakaan untuk bermitra; perguruan tinggi dan universitas untuk membangun jaringan pipa; dan penyandang dana yang ingin membuat dampak. Kuncinya adalah menemukan orang yang baik, pasangan yang baik, dan mulai dari yang kecil - selalu ada ruang untuk tumbuh.

Pada posting Made in Baltimore berikutnya, kita akan membahas Open Works Mobile, kemampuan penjangkauannya, dan proses desain.

Pembaruan Konstruksi

Sejak posting terakhir, kami memiliki:

1. Memasang semua perlengkapan saluran air.

2. Meletakkan aspal untuk tempat parkir.

3. Mulai membangun dek luar dan memasang pintu depan.

4. Mulai lukisan eksterior.



Anda Mungkin Tertarik

Thanksgiving Bebas Gluten: Kentang Tumbuk Rosemary

Thanksgiving Bebas Gluten: Kentang Tumbuk Rosemary


Panduan Hadiah Liburan: Hadiah yang Dipersonalisasi

Panduan Hadiah Liburan: Hadiah yang Dipersonalisasi


Make It Last Build # 2: Pabrik robot

Make It Last Build # 2: Pabrik robot


Resep: Jamur Portabella Balsamic dan Thyme Roasted

Resep: Jamur Portabella Balsamic dan Thyme Roasted






Recent Posts